职教通: 密码:
今天是:
中国职业技术教育网
职教网微信
新闻  当前位置:首页  >  新闻资讯  >  新闻
福建信息职业技术学院:共铸校企合作之魂 共享融合发展之美
作者:何用辉出自:福建信息职业技术学院发布时间:2017年12月14日

摘要:机电一体化技术专业紧紧围绕“中国制造2025”国家战略,通过校企合作、产教融合,在机制建设、人才培养、社会服务等方面开展改革和创新,不断进行专业建设的探索、创新与实践,形成了“共铸校企合作之魂,共享融合发展之美”的校企融合发展的专业建设特色,探索出了一条产教深度融合、校企合作育人、协同创新发展的成功路径,起到了很好的引领示范作用。

关键词:校企合作;融合发展;创新;实践;路径

一、特色专业建设概况

制造业是兴国之器、强国之基,人才是立国之本,实现中国制造由大变强战略任务的关键在人才。为了适应智能制造产业的快速发展,学院机电一体化技术专业主动对接福建省装备制造主导产业,紧跟“中国制造2025”战略实施,深度把握信息化与工业化融合发展理念,根据区域产业结构调整与转型升级的人才需求,立足福建,服务海西,积极发挥校企在专业人才培养等方面的互补优势,大力推进校企合作,深化产教融合,助力校企协同发展,共享校企发展成果,打造出学院独具特色的专业品牌,为智能制造战略的实施提供人才支撑,助力福建省实施“机器换工”和企业智能化改造计划。

机电一体化技术专业在专业建设的创新与实践过程中,突出高等职业教育特色,坚持“以服务发展为宗旨,以促进就业为导向”,走校企合作、产教融合发展道路,积极开展专业建设校企合作模式的创新与实践,实现校企“合作培养、合作育人、合作就业、合作发展”的产教深度融合机制。结合学院实际,充分发挥机电一体化技术专业的办学特点和专业特色,与地方行业协会、知名企业以及政府部门开展校企合作,实现校企人才共享、设备共享、技术共享、文化互补、管理互通的校企深度融合关系,取得了显著的效果,实现了学校、企业、学生、社会和政府的多赢。机电一体化技术专业已建设成办学质量优、社会服务成效显著和特色鲜明的品牌专业。机电一体化技术专业现为福建高职省级示范专业、省级服务产业智能制造特色专业群中核心专业。2017年经福建省教育厅组织评审推荐和教育部组织评审遴选,机电一体化技术专业被教育部确定为全国职业院校装备制造类示范专业点。

二、特色专业建设的探索、创新与实践之路径

机电一体化技术专业在建设和发展的过程中,依托行业企业、校企合作、工学结合,积极开展校企“合作培养、合作育人、合作就业、合作发展”的探索、创新与实践,形成了共构校企“双主体”协同育人机制、共创“三位并重、三段育人”的人才培养模式、共铸专兼结合的“双师型”教学团队、共商工学结合的课程体系建设、共建“五位一体”的生产性实训基地、共促区域产业技术升级、共享产教融合发展成果的专业建设特色。探索了一条产教深度融合、校企合作育人、协同发展创新的成功路径。

(一)共同构建校企“双主体”协同育人机制

机电一体化技术专业先后与福建骏鹏公司合作开办“骏鹏‘订单’班”、与富士康科技集团开办了六期“机器人自动化定向班”等,在办学过程中,加强与企业的交流,校企双方共同研讨制订人才培养方案,根据产业发展和企业的需求研究确定课程体系的构建和教学内容,聘请企业技术员担任部分课程的教学,合作共建实训基地,组织学生到企业开展认识实习、生产实习和顶岗实习等,使企业参与到人才培育的全过程。系部成立了产学研指导委员会和专业建设指导委员会,邀请企业专家指导专业建设,真正达到校企双方“合作办学、合作育人、合作就业、合作发展”的目的。

学院还制定了一系列的校企合作规章制度和管理办法,如:《校企合作专业建设指导委员会章程》《校企共同培养高素质人才实施意见》《‘订单式’人才培养工作管理办法》《校企合作课程建设管理办法》《校企人员互兼互聘实施办法》《学生企业实习管理办法》《教师参加专业实践锻炼实施办法》等30多个相关制度,构建校企合作“双主体”育人的长效运行机制。通过“双主体”育人机制的建立,合作企业最大的受益就是能够源源不断地获得所需要的技术技能人才,如目前学院在骏鹏公司工作的毕业生就有50多位,其中公司新成立的灯光事业部主要技术和管理骨干几乎全部是“骏鹏班”毕业学生组成。五年来我们还为富士康培养输送了近200名机电一体化技术专业人才。

(二)共同创建“三位并重、三段育人”的人才培养模式

专业建设团队根据机电一体化技术专业人才培养要求,开展了“三位并重、三段育人”的人才培养模式改革、创新、探索与实践,提出高职教育应培养“素质高、知识够、能力强”三位并重的发展模式,创立了“冰山”模型的人才培养理念。在“冰山”模型中,知识、技能等“冰山”水面以上显性的、可测量的应知、应会部分,“冰山”水面以下的责任心、团队精神、沟通能力、创新意识等是隐性的,不容易衡量的关键能力部分,一个人成长过程的真正决定的要素是冰山下的隐含部分——关键能力。

“冰山”模型的人才培养理念

我们主要通过“实务专题”制作课程,培养学生的关键能力。“实务专题”是以专业技术的实际应用来开展实务制作,一般从二年级下学期开始,到三年级上学期末结束,为期一年。期间包括分组、确定指导教师与专题题目、专题分工及拟订计划、计划审核、专题设计与制作、实物成果和工程报告展示等环节。每个专题组由5名左右学生组成,一名教师可同时指导2到3个组学生,负责指导学生拟订制作题目、规范专题内容、选定方法、讨论结果以及审核成果等。如学生制作的智能机器人小车,要抓取场地内随机放置障碍物,并移送到指定地点,在老师的指导下,学生要查阅资料、论证方案、动手制作、完成编程、反复调试、实现功能,最后撰写实物专题报告。又如利用富士康赠送的工业机器人,完成两台机器人夹具设计、工件识别、协同装配、入库堆垛等功能。通过实物专题制作,培养学生的学习能力、创新能力、合作能力、沟通能力、收集与分类信息能力、解决问题能力和撰写工程报告等关键能力。

在人才培养实施过程中,我们通过与富士康公司合作开办“机器人自动化定向班”,开展“校内学习→企业培训→顶岗实习”三阶段校企协同育人模式,一、二年级主要集中在校内,学习文化知识、专业知识和基本技能,第五学期到富士康南通自动化培训基地集中培训,重点培养职业素质和适应岗位的专项技能,第六学期到企业顶岗实习培养学生创业就业的岗位能力,不断完善技术技能型人才的培养模式。

(三)共同打造专兼结合的“双师型”教学团队

“双师型”教学团队应包括专任教师“双师素质”能力提升和专兼结合“双师”结构教学团队建设,专业在师资队伍建设过程中,开展“以校企合作培养教师为切入点,提高专业教师的双师素质;以校企合作开展教学为支撑点,共建专兼结合的教学团队;以校企合作开发课程为着力点,编写工学结合的特色教材;以校企合作开展科研为创新点,提升教师的教学科研能力”。通过组织专任老师下企业挂职,要求校内专任教师和企业兼职教师结对子,共同完成教学任务,专任教师以系统性知识教学为主,企业兼职教师以应用性知识和实践教学为主,校内专业教师帮助企业兼职教师提高教学技巧和授课能力,企业兼职教师帮助校内专业教师提高生产实践能力,实现专兼结合、优势互补的功能。通过校企合作共同打造了一支专兼结合的“双师”结构教学团队。

(四)共同商议工学结合的课程体系建设

在课程开展过程中,我们根据企业对机电一体化技术专业人才的知识技能要求,构建“职业专项能力→职业核心能力→职业发展能力→岗位适应能力→创新创业能力”的循环递进式课程体系,根据产业结构调整与转型升级对机电一体化这类自动化专业人才职业能力的要求,围绕典型工作岗位任务,结合自动化类专业人才职业能力发展形成的过程,开发了以工作过程为导向的一系列专业教学课程,进行了职业能力递进式培养。在“三段式”的课程体系中每个学习阶段都构成职业能力发展系统,实现“递进中循环、循环中递进”的课程体系,实现专业各项职业能力的整体持续提升。

在课程开发建设上,与行业企业合作按照工作岗位能力和素质要求,融合职业资格标准,制定专业核心课程的课程标准,将企业生产案例和技能竞赛成果引入构建课程内容,开发核心课程及教学资源。先后与英集斯自动化公司、富士康公司和福建骏鹏公司等企业共同开发诸如《自动化生产线安装与调试》等5门优质课程和工学结合特色教材,其中1部获“十二五”职业教育国家规划教材。这些优质课程均以真实的项目为载体,实现“教、学、做”于一体。

(五)共同建设“五位一体”的生产性实训基地

为加强生产性实训基地建设,我们主动联系企业,引入企业资金、设备、技术等,同时引入企业文化,共同建设自动化技术实训基地。先后与美国通用电气(GE)公司和富士康科技集团合作,分别建设了“GE自动化系统集成实训基地”和“富士康工业机器人实训基地”。GE公司赠送1422万元先进的高端自动化系统软件与设备,富士康公司提供了近200万元的工业机器人和手机自动化生产线装置。这些实训基地都是按当前企业生产上最先进的设备建设,建成后的基地集工程项目开发、学生实验实训、科学实验研究、技术对外培训、技能竞赛训练等“产、学、研、培、赛”五位一体的功能。如我们利用GE自动化系统集成实训基地为福建浔兴拉链股分有限公司开展了3期工业自动化培训班,为福建骏鹏开展工业机器人技术培训等,应用富士康工业机器人实验室平台开展科研和竞赛训练等,均取得了可喜的成绩。

(六)共同建立技术服务机构,推动区域产业技术升级

随着“工业4.0”“中国制造2025”和“智能制造”概念的提出,我国的制造业正在迎来一个转型升级、创新发展的重大机遇。学院充分利用以机电一体化技术专业为核心的自动化专业群的优势资源,采取了多种模式,为企业开展技术服务。

1.搭建平台

依托专业优势,充分利用在学院建立的福建省发改委的“福建省先进制造业软件公共服务平台”和福州市科技局的“工业控制集成应用行业技术创新中心”两个平台,为行业、企业开展技术交流、新技术推广、技术培训等,为职业院校开展专业师资培训。

2.建产学研基地

我们在福州金山工业区建立了产学研基地,围绕福建省区域特色产业和行业开展自动化生产装备的开发与研制。基于产学研基地,专业团队先后为莆田一家生产菌类的企业开发了菌包填灌、封装、打标和钻孔一体的自动化设备;为泉州一家鞋厂开发了鞋底自动打磨、上胶机等,提高了企业自动化生产程度;为晋江一家拉链企业开发了金属闭口拉链的三合一自动化生产装备,极大提高企业的生产效率和产品合格率;为福州一家电力设备企业开发了基于物联网的智能操作电源装置,提高了产品的智能程度和市场竞争力。

3.成立工业自动化事业部

依托专业师资团队,与福建骏鹏合作成立工业自动化事业部,建立科技创新服务机构,主要从事钣金行业智能制造研发和工业自动化升级改造,该事业部经理由学院选派到企业挂职的访问工程师老师担任,全面负责事业部技术、业务、经营等管理。目前已完成了100多台套的智能折弯机器人等应用系统开发,已有多项具有自主知识产权的核心技术。通过与骏鹏公司校企深度融合,推动科技创新,为钣金加工行业探索出了一条如何将传统加工改造成为智能制造的成功之路,推动区域产业结构调整和产业技术升级。2016年教育部产教合作处白汉刚处长到骏鹏公司调研,对学院为企业开展自动化升级,推动企业技术创新给予了高度评价。

三、特色专业建设的显著成效

(一)专业办学整体实力显著增强

近几年来,发挥机电一体化技术重点专业的引领和示范作用,积极承办和参与省、市和行业企业等相关专业活动,在专业建设上获多项荣誉。2010年机电自动化实训基地评为省级实训基地,2013年机电一体化技术专业被评为省级示范专业,2015年工业自动化实训基地获福建省职业教育内涵建设项目,2016年机电自动化类专业现代学徒制项目获福建省和全国机械职业教育教学指导委员会立项建设,2017年获教育部工业机器人领域职业教育合作项目立项建设,2017年以机电一体化技术专业为核心的智能制造专业群确定为省级服务产业特色专业群,2017年机电一体化技术专业被教育部确定为全国职业院校装备制造类示范专业点。

以机电一体化技术专业为核心的工学结合、校企合作专业群建设项目 “自动化专业群内涵式发展路径的创新与实践”获2017年福建省教学成果二等奖。专业学生在全国、全省和行业职业院校技能大赛上累计获得“工业机器人与智能视觉系统”赛项等全国一等奖1项、全国二2项、全国三等奖1项、省一等奖6项好成绩,获省级网络资源共享课程3门,编写出版省级教改教材6部,其中《自动化生产线安装与调试第2版》被教育部评为“十二五”职业教育国家规划教材并被全国机械职业教育教学指导委员会2017年评选为首届全国机械行业职业教育精品教材,2014年1人入选省高校杰出青年科研人才培育计划。

(二)专业人才培养质量出色

近几年来,毕业生就业率均为100%,就业专业对口率在90%以上,就业收入在福建省同类专业中名列前茅。专业近三年连续被学院授予“就业工作先进集体”, 每届毕业生都供不应求,用人单位对毕业学生评价都非常高。特别是富士康机器人自动化定向班出色的人才培养质量和学生优秀的职业能力,获得集团高度肯定与评价,学院连续3年被富士康集团评为“校企合作优质学校”,并在校企合作大会上作为全国70多所合作院校代表做专题报告,交流校企合作办学经验。

同时,坚持“以教育推动创新,以实践促进创业,以创业带动就业”的理念,紧扣“创业引领计划”,利用校内生产性实训基地和校外产学研基地,为学生设立创业孵化基地,鼓励在校生和毕业生开展创业,取得了显著成绩。如:2013届毕业生邱建斌等人联合创办的“福建奥瑞斯自动化科技有限公司”已成功实现创业升级,成长为年产值超千万的科技型企业。

(三)专业社会服务成效显著

增强服务地方经济能力是树立专业品牌的催化剂。近几年来,专业主动对接福建省装备制造主导产业,紧跟“中国制造2025”战略实施,立足福建,服务海西,大力推进校企合作,深化产教融合,为智能制造战略的实施,为福建省实施“机器换工”和企业智能化改造培养提供了大量人才支撑。

同时,依托专业优势,基于省市政府部门在学院建立的2项公共服务平台开展企业技术服务和人员培训,助推区域企业特别是中小企业科技创新和转型升级。产学合作成果丰富,先后与20多家企业开展过技术服务;开展了近10项的校企产学科技项目研究,其中完成福建省重点科技计划项目3项;解决10多家企业的生产技术难题;产学研开发完成项目产品8项,累计获得专利技术20多项,其中发明专利9项;充分发挥了专业建设服务地方经济的能力和作用,在社会上有效彰显了专业整体实力,打造了服务区域产业能力强的专业品牌。

(责任编辑:毕艳莉)
版权所有 中国职业技术教育网 电子邮件: chinazyorg@chinazy.org 电话:010-62389019 京ICP备09048925号 京公网安备110105006682