【引用格式】张 元.技能赋能未来：职业教育现代化发展的时代使命[J].中国职业技术教育，2026（4）：1.

当我国经济社会即将迈入“十五五”发展新时代之时，全球正经历着一场浩大的科技革命与产业变革。人工智能、大数据、云计算等数字技术如雨后春笋般蓬勃发展，新能源技术、碳管理与减排技术正重塑传统产业业态，催生并衍生出人工智能训练师、碳排放管理员等数以百计的新职业，传统职业亦在技术浪潮中加速迭代升级。

这场深刻的职业变革，既为经济高质量发展注入强劲动力，也对技能人才队伍建设提出全新要求。为应对产业升级挑战，国家启动“技能中国行动”，以构建技能型社会为目标，健全技能人才培养、使用、评价、激励制度。此战略部署在“十四五”期间已使技能人才占就业人员比例达到30%，区域协同发展的蓝图已然绘就。

技术演进重塑职业与技能内涵。数字经济新兴职业要求技能复合，如数据分析需要数据治理与可视化能力，要求传统会计向数据资产治理转型。数字技术发展催生复合型岗位，绿色经济引领绿色技能人才培养，数智技术推动下，数字与绿色双标职业凸显技能更新紧迫性，终身学习能力成为劳动者必备素养。

面对变革，传统职业教育体系适配性缺口凸显。人才培育体系与产业需求有“技术认知断层”，职业教育数字化虽有提升，但与企业需求比，数字技术应用覆盖率仍有差距。课程内容更新滞后，部分专业止于传统理论教学，教学以讲授为主，难以满足企业实践要求。师资队伍建设面临挑战，教师数字化培训不足，“双师型”教师匮乏，传授新兴领域复合技能能力待提升。实训设备更新不同步，加剧人才培养与生产实际脱节。产教融合是破解供需矛盾的核心路径，虽有创新实践，但面临瓶颈，专业教学标准体系与评价机制滞后，制约产教融合深度与广度。

适应国家产业未来发展战略、摆脱职业教育发展困境、加快推进现代化转型，需要多维度发力、系统性变革。深化产教融合是核心路径，需遵循整体性治理原则，通过政策保障、信息协调、利益分配等机制整合各方权责，强化联合行动能力，让产教融合从浅层合作迈向命运共同体。

数字技术为职业教育转型开辟了全新路径，强化数字赋能乃是重塑教育教学模式的关键所在。大力开发数字化教学资源与智慧学习平台，精心打造能映射真实产业工坊的实训场，借助虚拟仿真技术突破时空限制，有效解决高危、长周期实训难题。积极推广以学生为中心的混合式教学模式，着重加强教师数字素养的培养，构建多模态教学模式，借助人工智能提升在线服务质量，为个性化学习提供有力支持，优化教学闭环，同时规避技术应用引发的认知负荷加重等问题。

加快专业教学标准与国家职业技能等级标准的协同共建，是实现人才培养与产业需求精准对接的基础。教育部发布的最新职业教育专业教学标准，以及对标准对接路径的完善，都是为了更好地适应产业变革和新技术、新职业的需求，从而提高人才培养的质量和效率。建立由行业企业主导、动态更新的国家职业标准与专业教学标准体系，是对接产业前沿、强化产教融合的重要举措。标准体系应充分体现技能人才贯通成长的特点，秉持实践导向，优化职业技能等级证书制度，完善技能人才评价体系，促使人才培养主动适配现代产业体系的结构性变化，紧跟国家战略步伐。

构建终身学习体系同样也是应对技能迭代加速的长远之策。倡导建立个人终身学习账户与学分银行制度，打破学历教育与职业培训的壁垒，全面落实国家终身职业技能培训制度，借助数智治理技术，消除“数据孤岛”，面向社会从业人员及重点群体开展高质量职业技能培训，秉持群体包容性融入思维，通过价值引导激发其内生动力、促进多元协同，满足职业教育人才技能提升需求，通过政策引导，疏通技能人才成长通道，让每个劳动者都能在技能成长中实现人生价值。

在数字经济与绿色经济深度融合的今天，职业教育唯有坚持产教融合这一根本路径，秉承绿色发展理念，以数字化为引擎进行系统性改革，才能破解传统模式的瓶颈，提升人才培养的适配度与精准度。未来，需持续优化区域资源配置，推动职普融通，增强职业教育适应性，最终建成适应终身学习需要、服务全民技能提升的现代职业教育体系。在世界经济不确定性发展的背景下，或许前进的征程充满挑战，但每一步的坚实前行，都将为置身于先进科学技术之中的现代化产业体系筑牢人才根基，为中国式现代化注入不竭动力。当千万劳动者的技能之光汇聚成炬，必将照亮民族复兴的壮阔征程。

（张 元，天津职业技术师范大学职业教育学院原院长）